IInhalt:
Die Schüler:innen besuchen die Nutztiere auf dem Gelände und beobachten sie in ihrer Umgebung. Die Schüler:innen benennen Bedürfnisse und Haltungsbedingungen der Nutztiere. Am Beispiel von Hühnern und/ oder Rindern vergleichen sie verschiedene Haltungsformen anhand verschiedener Kriterien. Bei Interesse kann das Thema "Gefährdete Tierarten" am Beispiel unserer Schweine und/oder Rinder vorgestellt werden. Die Schüler:innen lernen Produkte kennen, die aus den Tieren hergestellt werden, und bewerten so ihren Nutzen für die Menschen.

Ziel:
Tierische Produkte, die wir im Alltag verwenden, werden aus lebendigen Tieren mit eigenen Bedürfnissen hergestellt. Der Mensch, als derjenige, der die Tiere zum eigenen Nutzen hält, trägt die Verantwortung für die Haltungsbedingungen und das Wohlergehen der Tiere. Diese Zusammenhänge werden am Beispiel unserer Tiere und verschiedener Haltungsformen aufgezeigt. Die Schüler:innen lernen Kriterien zur Bewertung von Haltungsformen kennen und wenden diese an. Dies ist die Voraussetzung, damit die Schüler:innen in ihrer Rolle als Verbraucher:in beim Kauf von tierischen Produkten eine kriteriengeleitete Entscheidung treffen und eine eigene Haltung zum Thema Nutztierhaltung entwickeln können.

BNE:
17 Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen:
2. Den Hunger beenden, Ernährungssicherheit und eine
bessere Ernährung erreichen und eine nachhaltige
Landwirtschaft fördern.
12. Für nachhaltige Konsum- und Produktionsmuster sorgen.

Lernbereich Globale Entwicklung
Kompetenzen
Erkennen: 1.Informationsbeschaffung und -verarbeitung
4. Unterscheidung von Handlungsebenen
Bewerten: 5. Perspektivwechsel und Empathie
6. Kritische Reflexion und Stellungnahme
Handeln: 8.Solidarität und Mitverantwortung
Themen
4. Waren a. a. Welt: Produktion, Handel und Konsum
5. Landwirtschaft und Ernährung

Bei einer Klassengröße von mehr als 30 Schüler:innen buchen Sie bitte zwei Programme.